#143分钟版# 有点黑泽明的影子，中日合拍但是主要制作人员还是日方.
拍的很细腻，几个主要人物刻画得也很饱满.
故事是虚构的，也是真实的，造就了朦胧的史诗感. 尾段的出逃与出击的平行段落很有意思，节奏也是分明的. 结尾朱王礼自杀那段几句风格化的影像更越发觉得像黑泽明，也抽象的像是敦煌石窟的壁画. 诸多的空镜头交给了茫茫大漠，传达出千年前那些种族与战争即使再伟大而传奇，最终都被历史湮没的真理是亘古不变的. 战争无不带着风沙，血与友情的光芒笼罩在最后解释的一个大背景前提下. 上到公主国王，下到平民百姓都有展现，共同组成了千年前的世界观，又给观众逐步揭开历史风尘的神秘穿透感和宏大的悲凉感. 借李元昊之口所说的“可惜被记住的人的名字不是你”一语双关：人们往往记住伟大的历史推动者和王侯将相；文化的守护、创造者却无人知晓. 本片很适合做香港中学官方教育宣传片，拍出了新闻联播和美图秀秀的感觉，混杂了个人英雄主义与游戏打怪模式，让所谓的青春期叛逆与家庭矛盾的解决流于表面，理想丰满现实骨感，总不能依靠美好的初衷就化解了所有的困难. 当然，也不能依靠十项全能得甄子丹. 他是陈侠，不是教师侠. 一个个拿了教师资格的家伙. 都告诉我说今天家长炫富明天校园霸凌后天微信退群，怎么到了电影中就变成了一马平川？我们当然能看到甄子丹渴望武转文的努力，但是影片所表现的情景实在是加了很大的滤镜，所以关掉了就会让观者觉得生硬夸张有距离感. 另外，它跟延禧攻略得共同点是，在一路过关斩将的升级模式中，主人公几乎是神级存在. 这种无弱点的人设是新时代的高大全. 当我们探讨了教育的本质，更应该思考一下如何能把故事讲的更接地气，更能反应人性，更能折射出多元思考“脑洞大开”由“脑补”衍生而来. “脑补”源自日本动漫，本指观剧者在大脑里通过自己的想象来补充或添加原剧中没有的情节或内容. 后来词义扩大，对小说及其他艺术作品甚至现实生活中的情节、情景进行幻想、想象，也称“脑补”即扩脑. 2015年12月，《咬文嚼字》杂志发布2015年度“十大流行语”，脑洞大开排第六.
